為有效提升教師專業(yè)能力發(fā)展,促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的向內(nèi)生長(zhǎng),2024年4月9日,雙流區(qū)自我評(píng)估10所試點(diǎn)幼兒園園長(zhǎng)和保教主任匯聚在成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園開展本學(xué)期第四次教研活動(dòng),聚焦自我評(píng)估研究工作進(jìn)行研討。
活動(dòng)伊始,協(xié)和幼兒園巫小芳園長(zhǎng)就各幼兒園前期自我評(píng)估研究工作及梳理的研究成果進(jìn)行匯總分析,總結(jié)了當(dāng)前試點(diǎn)園在開展自我評(píng)估研究成果梳理中存在的問題以及接下來需要研討的內(nèi)容。
在巫園長(zhǎng)的主持下,各試點(diǎn)園園長(zhǎng)和保教主任針對(duì)自我評(píng)估研究工作和研究成果梳理進(jìn)行交流研討。大家紛紛表達(dá)了自己在自我評(píng)估研究工作中的困惑和見解,就“成果的使用對(duì)象”和“成果的可操作性”進(jìn)行探討。隨著研討的不斷深入,各園所逐漸明晰了研究方法,統(tǒng)一了研究成果的呈現(xiàn)方式。同時(shí),巫園長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào),研究成果一定要適合各層面的教師使用,更要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),從而推動(dòng)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。
隨后,各試點(diǎn)園以小組為單位,對(duì)各園所教師工作中困難點(diǎn)進(jìn)行分析和討論,就自我評(píng)估研究成果內(nèi)容進(jìn)行再次提煉。
最后,巫園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下一步工作進(jìn)行部署。她表示,雖然自我評(píng)估研究工作面臨著諸多挑戰(zhàn),但也是幼兒園保育教育質(zhì)量提升的重要手段,希望各試點(diǎn)園繼續(xù)開展深入研究,不斷提煉研究成果,有效促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。(江蕾)
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