為有效提升教師專業(yè)能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的向內(nèi)生長(zhǎng)，2024年4月9日，雙流區(qū)自我評(píng)估10所試點(diǎn)幼兒園園長(zhǎng)和保教主任匯聚在成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園開展本學(xué)期第四次教研活動(dòng)，聚焦自我評(píng)估研究工作進(jìn)行研討。
活動(dòng)伊始，協(xié)和幼兒園巫小芳園長(zhǎng)就各幼兒園前期自我評(píng)估研究工作及梳理的研究成果進(jìn)行匯總分析，總結(jié)了當(dāng)前試點(diǎn)園在開展自我評(píng)估研究成果梳理中存在的問題以及接下來需要研討的內(nèi)容。
在巫園長(zhǎng)的主持下，各試點(diǎn)園園長(zhǎng)和保教主任針對(duì)自我評(píng)估研究工作和研究成果梳理進(jìn)行交流研討。大家紛紛表達(dá)了自己在自我評(píng)估研究工作中的困惑和見解，就“成果的使用對(duì)象”和“成果的可操作性”進(jìn)行探討。隨著研討的不斷深入，各園所逐漸明晰了研究方法，統(tǒng)一了研究成果的呈現(xiàn)方式。同時(shí)，巫園長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，研究成果一定要適合各層面的教師使用，更要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從而推動(dòng)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。
隨后，各試點(diǎn)園以小組為單位，對(duì)各園所教師工作中困難點(diǎn)進(jìn)行分析和討論，就自我評(píng)估研究成果內(nèi)容進(jìn)行再次提煉。
最后，巫園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一步工作進(jìn)行部署。她表示，雖然自我評(píng)估研究工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也是幼兒園保育教育質(zhì)量提升的重要手段，希望各試點(diǎn)園繼續(xù)開展深入研究，不斷提煉研究成果，有效促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。（江蕾）
聚焦自我評(píng)估,10所試點(diǎn)幼兒園,東升豐樂幼兒園,齊學(xué)共研
