為加強教師隊伍建設(shè)，夯實教師的專業(yè)知識與技能，打造真實、扎實、高效的常態(tài)化課堂，4月10日，成都市郫都區(qū)城南小學(xué)開展了“三度研修”課例展示活動，學(xué)校語文教師及行政參加了此次活動。
余婷老師和二（2）班的孩子們帶來了一堂趣味性十足的識字課——《“貝”的故事》。余老師精心設(shè)計識字教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，不僅調(diào)動了孩子們的識字興趣，還促進(jìn)了孩子們思維的提升。城南娃們徜徉在漢字王國中，體會到漢字悠久的歷史和豐厚的底蘊。
萬科老師和五（6）班的孩子們帶來了口語交際課——《我們一起講笑話》。課堂上，萬老師以“如何講好笑話”為中心，創(chuàng)設(shè)真實情境，通過選笑話、研笑話、講笑話、評笑話、展笑話五大板塊，引導(dǎo)學(xué)生在歡聲笑語中感受笑話的價值和交際的智慧。
課后，老師們對兩節(jié)課進(jìn)行了深入點評和交流。余婷老師的課引導(dǎo)學(xué)生去探究漢字的邏輯線索，將漢字的構(gòu)字思維和兒童認(rèn)知規(guī)律緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字音、形、義之間的關(guān)系，科學(xué)有趣地分析漢字，培養(yǎng)孩子自主識字的能力。萬科老師的課圍繞“選、研、講、評、展”五大板塊，每個版塊指向不同的教學(xué)目標(biāo)，同時運用同伴策略、支架策略等支持教學(xué)，呈現(xiàn)了完整的口語交際過程。
三人同行，覺左右為師。通過“三度研修”課例的研磨與展示，老師們伴隨著充實堅定的步伐，一起看到更加美好的教育風(fēng)景，一起成為更好的教育者。（江蕾 通訊員 陳琪 賀穎）
成都市郫都區(qū)城南小學(xué)
