為提升班級(jí)心理委員勝任力，發(fā)揮其助人自助、朋輩互助的精神，充分發(fā)揮心理委員在學(xué)校心理健康工作中的積極作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的有力開展，成都市勝西小學(xué)心理健康中心于近期對(duì)3—6年級(jí)心理委員開展了專題培訓(xùn)。
為什么要設(shè)立心理委員呢？面對(duì)這個(gè)問題，心理委員們積極舉手，踴躍發(fā)言，紛紛說出自己的想法。隨后，龍青老師為心理委員們講解了這個(gè)職位的特殊性，同學(xué)們?cè)诰S護(hù)心理健康方面的需求很大，但求助意識(shí)和主動(dòng)性有待加強(qiáng)，而心理委員作為學(xué)生的一員，有開展工作的切身體驗(yàn)和便利條件，在班級(jí)學(xué)生工作中，心理委員們是真正的基層“一線”人員，強(qiáng)調(diào)了心理委員的重要性。
那么作為心理委員應(yīng)該做些什么呢？有的心理委員認(rèn)為當(dāng)班級(jí)中發(fā)生矛盾時(shí)可以去調(diào)解矛盾，有的心理委員認(rèn)為當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)可以去安慰對(duì)方，心理委員們普遍認(rèn)為他們就是同學(xué)們心理健康的助人者，其實(shí)除此之外，心理委員還是自身心理健康的示范員、心理健康知識(shí)的宣傳員、心理危機(jī)事件的偵查員、心理健康活動(dòng)的組織員等等。龍青老師接著講解了心理委員的職責(zé)與工作原則、需要重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)，引導(dǎo)心理委員們要積極觀察、耐心傾聽，能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)同學(xué)的心理狀況，擔(dān)負(fù)起心理委員的一份責(zé)任。
為了加強(qiáng)心理委員之間的聯(lián)系，大家輪流進(jìn)行自我介紹，伴隨著歡聲笑語，心理委員們之間更親近了。最后通過舉手表決，每個(gè)年級(jí)推選出一名年級(jí)組長、一名年級(jí)副組長，作為心理委員之間溝通的橋梁。
經(jīng)過本次專題培訓(xùn)活動(dòng)，心理委員們表示收獲很大，但是本學(xué)期具體要做些什么呢？在5·25心理活動(dòng)月中心理委員可以做些什么呢？最后，劉旻老師為心理委員們介紹了本學(xué)期學(xué)校心理健康中心的主要工作以及心理委員的具體工作，心理委員們紛紛表示將不負(fù)眾望，認(rèn)真、細(xì)致地完成好本職工作。（賴波 通訊員 龍青 劉旻 龍青）
發(fā)揮朋輩互助力量,勝西小學(xué),對(duì)心理委員,委以重任
