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聚焦過渡環(huán)節(jié),成南幼兒園教師共話“有效銜接”

來源:四川天府新區(qū)成南幼兒園  作者:李林  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-05-11

為了進(jìn)一步提升教師過渡環(huán)節(jié)的組織能力,提升幼兒園的保教質(zhì)量,四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了《一日活動中過渡環(huán)節(jié)的有效組織》大教研活動。7w6四川教育在線-四川教育訊息

互動交流 共話銜接7w6四川教育在線-四川教育訊息

通過保教主任周老師的簡短培訓(xùn),參研教師們再次理清了過渡環(huán)節(jié)的關(guān)系。作為教師應(yīng)適當(dāng)把握時機(jī)激發(fā)幼兒的參與熱情,讓幼兒真正成為活動的主人。7w6四川教育在線-四川教育訊息

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隨后周老師拋出問題“在幼兒園一日活動中各環(huán)節(jié)的銜接組織中存在的問題是什么?”,老師們通過問卷星的填寫各抒己見,紛紛發(fā)言。7w6四川教育在線-四川教育訊息

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回顧反思 觀摩交流7w6四川教育在線-四川教育訊息

在細(xì)致的交流中,顯現(xiàn)出三個年級組在各過渡環(huán)節(jié)中的共性問題,帶著以上問題老師們走進(jìn)班級觀看各過渡環(huán)節(jié)。7w6四川教育在線-四川教育訊息

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頭腦風(fēng)暴 群策群力7w6四川教育在線-四川教育訊息

通過前期的培訓(xùn)與梳理,每位老師對過渡環(huán)節(jié)都有不同的理解,在保教辦老師的帶領(lǐng)下,教師們走進(jìn)班級現(xiàn)場進(jìn)行更具體的研討,以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,以思維導(dǎo)圖的形式開啟了思維碰撞。7w6四川教育在線-四川教育訊息

老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),通過研討、分享交流,對一日活動中的“游戲、集教活動”后的過渡環(huán)節(jié)組織有了新的認(rèn)識和思考。7w6四川教育在線-四川教育訊息

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學(xué)而再思 研行合一7w6四川教育在線-四川教育訊息

通過本次教研,教師對過渡環(huán)節(jié)的關(guān)注度不斷提升,知道了過渡環(huán)節(jié)的教育價值;對過渡環(huán)節(jié)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和組織策略優(yōu)化也在發(fā)生改變。在接下來的兩周時間,大家實(shí)踐落地,并將過程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行記錄、調(diào)整,最后再進(jìn)行全園復(fù)盤、提煉。7w6四川教育在線-四川教育訊息

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一點(diǎn)一滴皆用心,一角一落皆教育。通過此次教研,反思不足的同時梳理調(diào)整策略。成南幼兒園將秉承“與孩子創(chuàng)造大世界”的理念,一路探索和優(yōu)化教育方法,讓幼兒在生活和游戲中持續(xù)發(fā)展,不斷成長,使幼兒一日生活各活動之間的銜接變得更加有序、有趣、有意義。(李林)7w6四川教育在線-四川教育訊息

聚焦過渡環(huán)節(jié),成南幼兒園,教師,共話“有效銜接”
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