近日,四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院舉行了天府新區(qū)第七屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué)齊雪梅老師執(zhí)教的《寫(xiě)讀后感》和梁婷老師執(zhí)教的《我的“自畫(huà)像”》憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),雙雙榮獲天府新區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
深入學(xué)習(xí) 精巧設(shè)計(jì)
齊雪梅老師執(zhí)教的課例《寫(xiě)讀后感》,以“好書(shū)(文)推薦活動(dòng)”為情景,發(fā)布任務(wù),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生從閱讀經(jīng)歷出發(fā),交流閱讀體會(huì),尋找“感點(diǎn)”,幫助學(xué)生提煉寫(xiě)讀后感的主標(biāo)題。帶領(lǐng)學(xué)生回歸語(yǔ)文書(shū),歸納出寫(xiě)作方法,理清寫(xiě)作思路。出示多個(gè)習(xí)作片段,讓學(xué)生習(xí)得表達(dá)“感想”的多種方法。整個(gè)過(guò)程做到層層鋪設(shè),化難為易,讓學(xué)生自悟方法。
在后導(dǎo)課環(huán)節(jié),齊老師點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)表對(duì)自己和同學(xué)的習(xí)作片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改,引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出建議。學(xué)生們各抒己見(jiàn),用自己的眼光互評(píng)習(xí)作。課堂氣氛和諧,師生互動(dòng)親切自然,整個(gè)環(huán)節(jié)都突出了對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)。
梁婷老師執(zhí)教的課例《我的“自畫(huà)像”》,以課前制作的人物卡引導(dǎo)學(xué)生了解各自的“自畫(huà)像”。接著沿著教材的情境引導(dǎo)學(xué)生思考“如何向新班主任介紹自己,讓他更好地了解你”,在這樣的雙向思維訓(xùn)練中,教師引導(dǎo)學(xué)生更全面、清晰地認(rèn)識(shí)自己。
課的結(jié)尾,梁老師送給每個(gè)孩子一首短詩(shī):“每一朵花都有自己盛開(kāi)的季節(jié),每一朵花都有自己綻放的姿勢(shì),每一朵花都有自己獨(dú)特的芬芳。你,或許善良,或許勇敢,或許淘氣,或許倔強(qiáng),但哪一個(gè)你都是獨(dú)一無(wú)二的。愿你認(rèn)識(shí)自己,喜歡自己,悅納自己!闭麄(gè)教學(xué)過(guò)程為真實(shí)需求而表達(dá),為美好期待而表達(dá),將課程育人與學(xué)科學(xué)習(xí)巧妙融合,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
團(tuán)隊(duì)互研 互生互長(zhǎng)
青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)個(gè)人的努力,更離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,學(xué)校語(yǔ)文磨課團(tuán)隊(duì)群策群力,走進(jìn)課堂,與賽課老師共同聚力,共同碰撞磨課思路,共享課堂智慧。力求每一個(gè)環(huán)節(jié)精益求精,每一個(gè)細(xì)節(jié)盡善盡美,真正實(shí)現(xiàn)了一人賽課,全體成長(zhǎng)。
榮譽(yù)是一份鼓勵(lì),亦是一份鞭策。未來(lái),附小將繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),為教師成長(zhǎng)搭建多元平臺(tái),鼓勵(lì)教師深耕課堂、傾心教研,引領(lǐng)教師不忘初心、砥礪奮進(jìn),繼續(xù)在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路學(xué)習(xí),一路思考,一路實(shí)踐,一路成長(zhǎng),再創(chuàng)佳績(jī)!(黃小林)
四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué)