為推動科研與教研的深度融合，成都高新新科學校于2024年5月14日上午成功舉辦了市級在研課題專家指導培訓。本次培訓邀請成都市青羊區(qū)教育科學研究院副院長葉劍為數(shù)學組和初語組提供寶貴的專題指導。
培訓會上，曾正凱校長親臨現(xiàn)場，對全體主研人員進行了鼓勵和指導，希望大家積極投身于課題研究之中，力求研有所獲。葉副院長針對《初中語文指向高級思維的情境化作業(yè)設(shè)計研究》這一課題，就“擬解決的具體問題及對問題的簡要分析”和“課題階段成果和效果”這兩個部分進行了詳細指導，強調(diào)要始終明確課題的主題是“情境化的作業(yè)設(shè)計”這一研究路徑和“指向高階思維”這一研究目標，而問題是課題研究的核心和源頭，成果和效果是解決問題的最終導向。
葉副院長帶領(lǐng)老師們對課題階段評估報告逐字逐句解讀。從課題的內(nèi)容上，從行文的邏輯上，從具體實施的路徑上，進行了深遠的指導，讓課題組的老師們撥云見日、豁然開朗。同時，葉副院長還指出：做課題研究不是紙上談兵，不是空洞說教，而應(yīng)落實到實實在在的教學中去。倡導老師們結(jié)合平時的教學，將課題的研究深入下去，真正做到知行合一、以研促教。
葉副院長還對數(shù)學課題組的前期研究成果及老師們在課題研究過程中遇到的困惑進行了針對性的指導。他從課題擬解決的具體問題、核心概念界定、認知成果和操作成果等方面進行了專業(yè)且詳盡的闡述。他強調(diào)：在研究過程中，老師們需對“問題驅(qū)動”和“高階思維”進行明確的界定，并提出自己獨特的研究觀點；同時，老師們應(yīng)理清“問題驅(qū)動”與“高階思維”之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確如何通過“問題驅(qū)動”的方式來有效提升學生的數(shù)學“高階思維”能力。
最后是老師們和專家的互動交流環(huán)節(jié)。老師們提問積極，專家耐心解疑。老師們紛紛表示：在聽取了葉副院長的指導后，對課題研究的內(nèi)容、提煉的方法、著力的重點有了更為明確的認識，心中的疑惑也得到了有效的解答。
此次培訓活動，不僅為課題研究的深入推進奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教師們的專業(yè)成長提供了寶貴的契機。在曾正凱校長的帶領(lǐng)下，在專家的悉心指導下，新科學校兩個市級在研課題的主研人員們深受啟發(fā)、信心倍增。專家引領(lǐng)，在研課題必將高效推進，為提升教育教學質(zhì)量、彰顯學校特色作出更大的貢獻。（黃小林）
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