為了讓孩子們提前感受、適應(yīng)和了解小學(xué)生活，近日，成都市溫江區(qū)魚(yú)鳧幼兒園開(kāi)啟了“參觀小學(xué)初體驗(yàn)活動(dòng)”。
為了能順利的參觀小學(xué)，魚(yú)鳧幼兒園小朋友們提前進(jìn)行實(shí)地勘察，規(guī)劃去小學(xué)的路線，繪制參觀小學(xué)路線圖；提前設(shè)想應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)及物品準(zhǔn)備，分組做計(jì)劃，為參觀小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，以此提升孩子們的計(jì)劃意識(shí)與任務(wù)意識(shí)。在正式參觀小學(xué)前，孩子們想準(zhǔn)備一份禮物送給小學(xué)的哥哥姐姐們。大家翹首以盼，期待與哥哥姐姐們進(jìn)行快樂(lè)的互動(dòng)，體驗(yàn)給予的喜悅和分享的快樂(lè)。
5月13日早晨，萌娃們迎來(lái)了與小學(xué)的第一次見(jiàn)面，迎著朝陽(yáng)、踏著曙光，懷著激動(dòng)地心情，排著整齊的隊(duì)伍，一起走進(jìn)小學(xué)。
“莊嚴(yán)的升旗儀式好震撼”
“原來(lái)小學(xué)和我們一樣也有升旗手和護(hù)旗手，哥哥姐姐們站的真直，真希望我以后在小學(xué)也能去升旗……”在一句句感嘆中，愿意成為小學(xué)生的種子在小朋友的心中逐步深入。
“原來(lái)小學(xué)的體育課是這樣的”
一節(jié)體育課的參與，讓孩子們內(nèi)心的期待蓬勃而出�！拔磥�(lái)的小學(xué)生們”勇敢而熱烈，將自己的本領(lǐng)展露無(wú)余。投球、跑步、跳躍……日常體育活動(dòng)、戶外混體游戲的有效開(kāi)展在此刻有了最好證明。
“課間十分鐘好像不能跑得太遠(yuǎn)”
“十分鐘明明很長(zhǎng)，但是哥哥姐姐們才出來(lái)一會(huì)兒就快速的跑回去了。”“而且鈴聲一響他們自己就回去了。”時(shí)間觀念逐步在孩子們的內(nèi)心滲透，通過(guò)提前感受課間十分鐘、晨間簽到、游戲計(jì)劃等活動(dòng)引導(dǎo)孩子感受時(shí)間、認(rèn)識(shí)鐘表、建立一定的時(shí)間概念，從而產(chǎn)生正確的時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、管理時(shí)間，進(jìn)入小學(xué)以后更加高效的學(xué)習(xí)。
“每人一張課桌的感覺(jué)真棒”
室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境的變化對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最新奇的地方，“原來(lái)真的像老師說(shuō)的一樣每個(gè)人都有自己的桌子和位置，不是和幼兒園一樣�！睂�(shí)地的感受讓孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的向往之情。
孩子們紛紛拿出自己的調(diào)查表，請(qǐng)哥哥姐姐幫忙解答自己的問(wèn)題，并主動(dòng)分享出自己準(zhǔn)備好的小禮物，在主動(dòng)表達(dá)問(wèn)題需求與禮物分享中獲得了愉悅的情緒體驗(yàn)。
“小學(xué)校園真大”
在小學(xué)校園漫步，一起感受著小學(xué)校園的文化、感嘆著寬廣的活動(dòng)場(chǎng)域、體會(huì)著小學(xué)生的自由。對(duì)環(huán)境的喜愛(ài)也許是愿意主動(dòng)成為小學(xué)生的第一步。
“希望我可以成為一名合格的小學(xué)生”
沉浸式的體驗(yàn)讓孩子們意猶未盡，親身的體驗(yàn)促成他們對(duì)未來(lái)小學(xué)生活的想象。主動(dòng)奔赴的意愿、積極思考的意識(shí)、自我能力的提升都成為了孩子們接下來(lái)努力的目標(biāo)。（張紅 通訊員 林陽(yáng)）
成都市溫江區(qū)魚(yú)鳧幼兒園
