在碩果漸豐、熱辣滾燙的開學(xué)之際，成都市七中育才附屬小學(xué)東湖校區(qū)全體教師聚焦核心素養(yǎng)，錨定貫通培養(yǎng)，積極探究課程評價工具的改革設(shè)計。
成都市龍王廟正街小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長胡婷玉老師作為特邀嘉賓，以“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的小學(xué)數(shù)學(xué)階段評價設(shè)計與實踐”為主題，與學(xué)校教師進行了真誠的交流。
胡老師從2022版課程標準以及學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵的解讀出發(fā)，指出抓住知識主題、問題情景、情感態(tài)度三個評估維度，以“無價值不入題，無思維不命題，無情境不成題，無任務(wù)不立題”為思路，從評價要點、評價類別、評價方式、評價工具、具體操作五個方面整體建構(gòu)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價框架。
胡老師還分享了自己的五年級數(shù)學(xué)“慢成都·蓋碗茶”情景化評價工具的設(shè)計與實施，從目標確定到主題選擇，從題型選擇到情境包裝，胡老師展示了有效的操作方式和方法，讓學(xué)校教師受益匪淺。一份評價工具，飄散出濃濃的成都茶文化的韻香，更透露出深度的高階的數(shù)學(xué)思維的獨特魅力！
學(xué)校老師結(jié)合胡老師深入淺出的講解，相互分享了大量形象生動的評價工具的案例，就評價設(shè)計的基本原則、方法技巧以及最新趨勢進行了進一步的交流。
研評價之道，探教學(xué)之路。七中育才附小東湖的老師們將繼續(xù)深耕學(xué)習(xí)，攜手共進，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和評價設(shè)計能力，促進新課標教學(xué)評一體化落地實踐，為培養(yǎng)聰慧的育才學(xué)子注入源源不斷的動力。
七中育才附小東湖,教師發(fā)展
