為深入推動數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地實(shí)施，踐行新課標(biāo)理念，落實(shí)課改新導(dǎo)向，2024年10月30日，崇州市辰居小學(xué)舉辦“聚焦核心素養(yǎng)，研行‘四化’落地”數(shù)學(xué)主題教研暨模型意識課題研討活動。
首先，模型意識課題組負(fù)責(zé)人何利主任組織老師們共同學(xué)習(xí)模型意識的內(nèi)涵，課題組老師們認(rèn)為：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，用數(shù)學(xué)的方式來表示規(guī)律和結(jié)構(gòu)，并且將這種規(guī)律和結(jié)構(gòu)用來解決同一類問題，使這類問題得以解決，培養(yǎng)學(xué)生的模型意識。
隨后，課題組主研雷婷老師執(zhí)教五年級上冊《誰先走——設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則》，雷老師以“明天的天氣如何？”的問題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)可能性的大小，把生活實(shí)例帶入課堂。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容由易到難，層次分明，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“分析-比較-判斷”的學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生建立數(shù)量相同，可能性相等，游戲公平的模型意識。教師在課堂中充分相信學(xué)生，不以“知識權(quán)威”自居，能夠與學(xué)生在同一平臺互動探究。
課后，全體數(shù)學(xué)教師就雷老師的課進(jìn)行研討分析，各年級的青年教師和骨干教師踴躍發(fā)言，為打造更好的課堂獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
秦世松書記充分肯定了雷老師的這堂課，他談到：“好課是能激發(fā)大家發(fā)言的課，這堂課或許不完美，但足夠好，因?yàn)樗l(fā)了大家的思考�！�
最后，樂偉校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，課堂應(yīng)該有三種聲音：掌聲、笑聲、辯論聲。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次學(xué)習(xí)的修行，愿我們于喚醒中邁步，在學(xué)習(xí)中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。（黃小林 通訊員 王婉露 蔡佳利）
辰居小學(xué),課題研討活動,數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
