為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的各種困惑，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，近日，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展二至五年級(jí)心理健康教育特色課程。
隨著課程的開(kāi)始，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，踏上了一場(chǎng)探索自我、理解情緒、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的奇妙旅程。
良好情緒，和諧人際——小學(xué)生情緒管理和人際關(guān)系講座
10月16日，心理教師蒲宇璠為4至5年級(jí)的學(xué)生精心準(zhǔn)備了“良好情緒，和諧人際”主題講座。蒲老師從情緒管理的重要性出發(fā)，深入淺出地講解了情緒對(duì)人際關(guān)系的影響，并通過(guò)案例分析、討論和問(wèn)答等形式，教授學(xué)生識(shí)別并合理表達(dá)個(gè)人情緒、有效傾聽(tīng)他人感受以及解決人際沖突的方法。
做情緒的小主人——《認(rèn)識(shí)情緒》心理課程啟航
10月23日，心理教師楊宇以“做情緒的小主人”為主題，為2至3年級(jí)的孩子們開(kāi)啟了一堂生動(dòng)有趣的《認(rèn)識(shí)情緒》心理課程。
楊老師巧妙地運(yùn)用色彩豐富的情緒卡片、生動(dòng)的繪本故事講述以及互動(dòng)性強(qiáng)的情緒識(shí)別游戲，引導(dǎo)孩子們識(shí)別并命名自己日常生活中遇到的各種情緒，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、害怕等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒，遇到不好的情緒時(shí)，告訴孩子們不傷害他人，不傷害自己，不傷害物品。孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒，還初步掌握了情緒調(diào)節(jié)的小技巧，懂得了情緒是生活的一部分，需要被接納和理解。
通過(guò)一系列課程的實(shí)施，學(xué)生們將更加了解自己的情緒，掌握情緒管理的能力，同時(shí)也能夠在人際交往中展現(xiàn)出更加成熟和自信的一面。同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，營(yíng)造健康文明、積極向上的校園文化氛圍，學(xué)校會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（黃小林 通訊員 李靖 胡茂霞）
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