為進一步發(fā)展教師的專業(yè)水平，促進教師鉆研業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成都市溫江區(qū)和盛小學(xué)中段進行聯(lián)組教學(xué)研討——李夢蝶老師執(zhí)教《認(rèn)識周長》。
李老師通過三只小動物賽跑的小故事來吸引同學(xué)們的注意力，引出“周長”的定義。同學(xué)們踴躍發(fā)言積極回答老師提出的數(shù)學(xué)問題。李老師的課堂善于鼓勵學(xué)生上臺表達，用自己的語言描述過程。
在講授測量物體表面或圖形周長的方法時李老師先讓學(xué)生小組討論測量周長的方法，后引導(dǎo)學(xué)生用三種方法自己操作、自己總結(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，老師只是課堂的引導(dǎo)者。
課后，中段數(shù)學(xué)組就課題《深度教學(xué)視域下小學(xué)中段表達能力培養(yǎng)的實踐研究》進行陳述。數(shù)學(xué)組老師各抒己見，進行了認(rèn)真研討。老師們交換了觀點、學(xué)習(xí)了方法、更新了理念，都有了不同程度的收獲。
勤奮耕耘方致遠。和盛小學(xué)老師們表示，將繼續(xù)在團隊協(xié)作中奮進，在融合交流中創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升教學(xué)水平。（張紅）
和盛小學(xué),中段教學(xué)研討,表達
