群星閃耀，星河永晝。人類的文明，宛綢紗浮懸于星球，橫越山海的交流與對(duì)話，智慧的潮聲柔波輕振。時(shí)代平湖，AI如一顆石子，激起科技革命的浪潮，芭德美際學(xué)校率先奮楫，為未來(lái)而教，為未來(lái)而學(xué)。
芭德美際學(xué)校是一所什么樣的學(xué)校？全國(guó)領(lǐng)先的AI協(xié)同課堂長(zhǎng)什么樣？日前，芭德美際和來(lái)自泉州的校長(zhǎng)們、同仁們一起揭開(kāi)迷卷，一同分享博雅思辨的教育理想，一同探討AI時(shí)代下的教育藍(lán)圖，一同展望如何培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)導(dǎo)力。
博雅書香
思辨者成長(zhǎng)的沃野
初冬紅柿，物阜納藏，來(lái)自泉州百所學(xué)校組成的80人校長(zhǎng)團(tuán)與芭德美際開(kāi)啟最美的際遇。活動(dòng)當(dāng)天，由博雅小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)曹璐引領(lǐng)，校長(zhǎng)團(tuán)們傾聽(tīng)美際博雅思辨的教學(xué)理念，培養(yǎng)思想家、造夢(mèng)人、行動(dòng)家的育人目標(biāo)。
思辨，是一種能力，更是一種習(xí)慣。不止錢學(xué)森亭，在美際學(xué)校，思辨教育貫穿于孩子們學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
花費(fèi)兩年建造，孩子們自主設(shè)計(jì)的小木屋，不僅是木工課程的天地，更成為學(xué)子玩耍與自然生物的棲息地。在手工制作過(guò)程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，就是芭德美際學(xué)子要掌握的能力。
在校長(zhǎng)團(tuán)們驚詫于學(xué)生建造作品時(shí)，書香四溢的孔子書房，君子文化撲面而來(lái)。這里傳承著中華傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
孩子們?cè)陂喿x經(jīng)典、學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟君子之道，成為有道德、有教養(yǎng)、有責(zé)任感的人。旁邊的恒溫泳池，不僅是孩子們鍛煉身體的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的地方。
聯(lián)合國(guó)辦公區(qū)的布局增添師生親密度，學(xué)生隨時(shí)都可以找到老師進(jìn)行交談。AI設(shè)備的配置，學(xué)生隨時(shí)可利用AI助手解決學(xué)業(yè)、心理、閱讀等問(wèn)題，引得校長(zhǎng)團(tuán)駐足點(diǎn)贊，不少校長(zhǎng)還主動(dòng)上手實(shí)操體驗(yàn)一把美際AI助手。
進(jìn)入一年級(jí) 一 班、二年級(jí)二班課堂，精美的環(huán)創(chuàng)、孩子們養(yǎng)護(hù)的雅致花草、書香院士評(píng)級(jí)......每一處都在為孩子們營(yíng)造可親的學(xué)習(xí)氛圍。藍(lán)繼紅校長(zhǎng)還給校長(zhǎng)們示范AI 助手的使用方法，引領(lǐng)大家走進(jìn)AI協(xié)同課堂。
博雅小學(xué)部執(zhí)行副校長(zhǎng)蘇天平為校長(zhǎng)團(tuán)們報(bào)告了學(xué)校建校以來(lái)的成果、目標(biāo)，小班化教學(xué)關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為孩子們建立良好的師生、生生、親子關(guān)系，在愛(ài)與溫馨中學(xué)習(xí)。
思辨化特色課程的開(kāi)發(fā)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)思考，用不同視角看見(jiàn)世界。書香校園的打造，讓孩子們親近母語(yǔ)熱愛(ài)閱讀，儲(chǔ)備課本之外的學(xué)習(xí)原力。
直面AI教育
80人校長(zhǎng)團(tuán)豎起大拇指
迎面AI時(shí)代浪潮，多數(shù)人還在思考，AI時(shí)代人類將何去何從時(shí)，芭德美際學(xué)校已上線AI導(dǎo)師團(tuán)1.0，為孩子們的未來(lái)植入看得見(jiàn)的科技力量。校長(zhǎng)團(tuán)們和藍(lán)校長(zhǎng)一起見(jiàn)證美際AI教育，交流他們的教育經(jīng)驗(yàn)、AI教育體系建設(shè)。
美際思辨研究院院長(zhǎng)張安仁主持《工具、副駕駛、船長(zhǎng)？——AI與教育如何協(xié)同進(jìn)化》講座。此次講座不僅深入剖析了AI技術(shù)如何與教育領(lǐng)域深度融合，還詳細(xì)展示了芭德美際學(xué)校在AI應(yīng)用方面的前沿實(shí)踐和未來(lái)規(guī)劃。
張安仁指出，AI技術(shù)的快速發(fā)展為教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，AI不僅僅是教育的輔助工具，更是推動(dòng)教育創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量的新力量。為此，芭德美際學(xué)校將AI技術(shù)全面融入學(xué)習(xí)、教學(xué)、家校協(xié)同等各個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)科應(yīng)用方面，芭德美際學(xué)校充分利用AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)建議、智能備課、課堂監(jiān)測(cè)、作業(yè)批改等功能，有效提升了教學(xué)效率和質(zhì)量。例如，通過(guò)AI助手，學(xué)生能夠獲得定制化的學(xué)習(xí)資源和反饋，教師則能夠精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而優(yōu)化教學(xué)策略。
基于學(xué)校的思辨教育理念，美際學(xué)校以“思辨X（AI+閱讀）”為基礎(chǔ)“算法”，設(shè)計(jì)學(xué)校的課程體系、人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式。學(xué)生能夠全方面利用AI進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，而老師則作為AI與學(xué)生的雙重導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生的高階思維能力、解決真實(shí)問(wèn)題能力的發(fā)展。
學(xué)校資源庫(kù)定制AI助手為學(xué)生提供智能閱卷、作業(yè)批改、個(gè)性輔導(dǎo)等服務(wù)，同時(shí)還具備智能問(wèn)答和學(xué)習(xí)助手等功能，成為教師得力的“副駕駛”。此外，學(xué)校還推出了AI創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生利用AI技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
落地的AI教育課程，多元豐富的AI 助手，引得校長(zhǎng)團(tuán)們不斷提問(wèn)、驚奇、夸獎(jiǎng)，這不僅是新潮酷炫，而是整個(gè)學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)到基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，AI已經(jīng)深入到如此地步，這所學(xué)校敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的決心，每一步都很踏實(shí)。
面對(duì)未來(lái)，芭德美際學(xué)校將繼續(xù)深化AI與教育的融合，推動(dòng)教育模式創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育資源和服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校還將加強(qiáng)AI素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。（江蕾）
芭德美際,AI教育
