為貫徹落實(shí)雙流區(qū)“新三名”工程，充分發(fā)揮名園長(zhǎng)工作室傳、幫、帶的引領(lǐng)輻射作用，助力區(qū)域幼兒園管理干部的專業(yè)化成長(zhǎng)，2024年11月15日下午，雙流區(qū)名園長(zhǎng)鄭建梅工作室第一次研修活動(dòng)在成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園如期舉行。
活動(dòng)伊始，工作室領(lǐng)銜人鄭建梅園長(zhǎng)對(duì)各位園長(zhǎng)、教師的加入表示熱烈歡迎，希望學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)期間共研、共享、共長(zhǎng)，成長(zhǎng)為善學(xué)、善思、善悟的新時(shí)代幼兒園好干部，剖析自我做好精準(zhǔn)規(guī)劃，悅納自我從而篤定信念，超越自我實(shí)現(xiàn)蛻變成長(zhǎng)。
接著，工作室成員分別進(jìn)行了自我介紹，表達(dá)了自己的向上之心和發(fā)展之愿，成員們打開心扉、愉快暢聊，在和諧的氛圍中慢慢地熟悉、親近起來。
隨后，鄭建梅園長(zhǎng)以“堅(jiān)持‘四個(gè)立場(chǎng)’ 以教育家精神引領(lǐng)教育發(fā)展”為主題進(jìn)行了專題分享，強(qiáng)調(diào)幼兒園教育工作者需“堅(jiān)持國(guó)家立場(chǎng)，堅(jiān)定辦園方向；堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，推進(jìn)育人工作；堅(jiān)持教師立場(chǎng)，提升師資水平；堅(jiān)持社會(huì)立場(chǎng)，落實(shí)協(xié)同育人”，從而滿足社會(huì)“幼有所育 幼有優(yōu)育”的期待。
在鄭園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，工作室成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)了工作室發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀分析，分小組研討工作室研究方向，最終確定以聚焦《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》教師隊(duì)伍建設(shè)為方向制定學(xué)年工作計(jì)劃。
活動(dòng)最后，工作室領(lǐng)銜人鄭建梅園長(zhǎng)將精心甄選的書籍贈(zèng)予各位成員，并進(jìn)行了學(xué)年閱讀書目推薦，希望工作室成員勤讀書、讀好書，在書中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，遇見更好的自己。
工作室的啟動(dòng)是一種期許，也是一份展望，相信在鄭建梅園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，工作室全體成員定不忘使命，不負(fù)囑托，攜手持續(xù)推進(jìn)工作室的建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮工作室學(xué)術(shù)引領(lǐng)、實(shí)踐指導(dǎo)、行為示范的作用，不斷拾級(jí)而上，助力雙流區(qū)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園
