為了落實新課標(biāo)，促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，并適應(yīng)新時代教育的需求，2024年12月4日，“踐行新課標(biāo) 解讀新教材 打造新課堂”專題研討活動在成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)圓滿舉行！新都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張世軍老師、黃利娟老師，成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)校長徐攀以及新都區(qū)各個學(xué)校的數(shù)學(xué)分管行政和教師參加了本次活動。
本次活動分為教師展示課、專題講座和專家總結(jié)三個環(huán)節(jié)。
教師展示課：精彩演繹，點亮思維
成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)胡夢琪老師和1年級6班可愛的龍娃們帶來了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《淘氣的一天》一課。
新川外國語學(xué)校曹琪林老師和四年級的同學(xué)們帶來了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《確定位置》一課。
專題講座：深度剖析，探索路徑
成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)黎茜老師及數(shù)學(xué)組在“四化”路徑指導(dǎo)下，對核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行了校本化探索。從內(nèi)涵編碼具體化，如將“量感”細化到“時刻量感”；到規(guī)律原則化，總結(jié)培養(yǎng)策略；再到原則可視化，讓知識抽象過程直觀化；最后結(jié)果可量化，通過任務(wù)、項目、作業(yè)診斷落實情況，形成完整閉環(huán)。
正確理解每一化，校本化解讀。高進低出定標(biāo)、全納細挑定規(guī)、內(nèi)隱外顯定案、中終結(jié)合定效，“四定”就是龍小的校本表達。
新川外國語學(xué)校高雪蓮老師帶來《悟“確定位置”本質(zhì)，探“空間觀念”培養(yǎng)》的專題講座。
專家總結(jié)：引領(lǐng)方向，展望未來
新都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張世軍老師在閉幕環(huán)節(jié)強調(diào)，教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)探索的引導(dǎo)者，構(gòu)建真實學(xué)習(xí)環(huán)境，突破傳統(tǒng)教學(xué)。數(shù)學(xué)教研團隊?wèi)?yīng)將理論融于生活實踐，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新實踐活動，推動數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題能力，為數(shù)學(xué)教育發(fā)展注入新活力，助力實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以及解決現(xiàn)實世界問題的能力。
本次教研活動的開展，促進了與會教師對小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地學(xué)科核心素養(yǎng)的深度思考。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)以理念引領(lǐng)實踐，持續(xù)深化教研改革，助力新都小學(xué)數(shù)學(xué)教育邁向新高度。（翁玉華 通訊員 陳悅玲）
龍江路小學(xué)新都校區(qū),數(shù)學(xué)專題研討
