為弘揚教育家精神，提升教師職業(yè)信念，營造優(yōu)質的教師成長環(huán)境，推動基礎教育高質量發(fā)展，2025年1月15日，成都東部新區(qū)三岔湖小學校特邀成都高新實驗小學校長朱祥烈到校指導，為全體教師開展了一場主題為《弘揚教育家精神 共建教師發(fā)展優(yōu)質文化》的精彩培訓。此次培訓由學校黨支部副書記何彬主持。
參觀校園 親切感動
在培訓之前，朱祥烈校長在三岔湖小學校長汪輝勇的全程陪同下，漫步于三岔湖小學的教學樓、操場、榮譽室等地，深入了解學校的校園文化建設、教學設施配備及學生學習環(huán)境。在汪輝勇的詳細介紹下，朱校長頻頻點頭，對學校的發(fā)展變化深感欣慰，他感慨道：“重回這里，熟悉的氛圍撲面而來，非常親切，同時看到學校在新的教育征程中不斷前行，為學校的努力和進步而感動�！�
溯源精神 明晰意義
隨后，朱祥烈校長開啟了主題為《弘揚教育家精神 共建教師發(fā)展優(yōu)質文化》的專業(yè)培訓。培訓伊始，朱校長為大家深入溯源“教育家精神”。他從教育歷史發(fā)展的脈絡出發(fā)，梳理了不同時代教育家精神的核心特質及其演變過程，清晰地呈現(xiàn)出教育家精神與教師文化之間緊密且多元的內在聯(lián)系。同時朱校長全面而深刻地解讀了教育家精神如何從價值引領、行為示范、專業(yè)發(fā)展等層面全方位關照和驅動教師文化建設。這一過程不僅為教師們帶來了系統(tǒng)的知識講解，更引發(fā)了教師們對教育本質和自身職業(yè)使命的深度思考，促使他們站在教育理論與實踐融合的新高度，重新審視和規(guī)劃個人的職業(yè)發(fā)展路徑，為后續(xù)的教育教學實踐奠定了堅實的思想基礎。
案例引航 指明方向
緊接著，朱校長精心選取了一系列具有代表性和啟發(fā)性的教育家案例，生動而具體地展示了教育理念在實踐中的多樣呈現(xiàn)形式。他提出，教師的新成長需要具備多方面的素養(yǎng)：要有新的情懷，時刻胸懷家國，將個人教育理想融入國家發(fā)展大局；要有新的形象，做到言行世范，成為學生道德與行為的楷模；要有新的智慧，尊重教育規(guī)律，因材施教，讓教育回歸本真；要有新的方法，堅持勤學有恒、務實創(chuàng)新，不斷探索適合學生的教學方式；要有新的境界，做到大愛無痕，用無私的愛去滋養(yǎng)每一位學生的心靈。朱校長的話語，猶如一盞盞明燈，為湖小教師的多維度發(fā)展指明了清晰而具體的方向。
踐行教育家精神，獲得專業(yè)成長。教師們在此次培訓中收獲匪淺，不僅對教育家精神有了更為深刻和全面的理解，更明確了自身在日常教學中踐行教育家精神的具體方法和策略。教師們將積極把所學所思轉化為實際行動，努力塑造言行一致、德藝雙馨的教師新形象，用心潤澤每一位學生的心靈，以科學的教育智慧尊重教育規(guī)律，在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新教學方法，持續(xù)提升教學質量，助力學校教育事業(yè)邁向新的高度。（黃小林 通訊員 晏辰辰 陶崇富）
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