一、幼小銜接有妙招
2025年2月26日下午，成都市龍舟路小學德育處潘主任帶領心理組兩位教師來到錦江區(qū)北順街幼兒園，與園區(qū)大班孩子的家長們開展題為《“幼”有準備 “銜”之有略》的幼小銜接相關交流。
心理組王志英老師從“正確認識幼小銜接”“銜接不當?shù)脑颉薄坝仔°暯庸ヂ浴焙汀胺�(wěn)住心態(tài)不迷�！彼姆矫嫦虼蟀嗉议L們具體介紹了可以從心理準備、習慣準備、社交準備以及學習力準備這四方面入手幫助幼兒更順利地從幼兒園過渡到小學。此外，王老師還從小學教師的角度出發(fā)，列舉了幼兒進入小學后的不適應表現(xiàn)以及應對方法，重點介紹了如何幫助幼兒提升專注力。同時，也希望家長們不要過于擔憂，用科學的教育理念幫助孩子順利度過幼小銜接的關鍵期，共同見證孩子向上生長的內驅力，“銜”而有方，“銜”而有度。
二、校本教研展新篇
校本教研是以學校為陣地，開展的一系列教育教學研究活動，側重于解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，聚焦于課程實施中的共性、重點和難點問題。這種教研活動是由教師合作團隊自發(fā)開展，其主要目標是提高教學能力，并通過分享經(jīng)驗來推廣實踐。
2月27日下午，龍舟路小學心理組林紅秀老師在成都市錦江區(qū)教育科學研究院作題為《三層聯(lián)動 共研共思——以心理健康課程為例》的校本教研分享。
林老師結合本校育人理念和育人目標，主要從校本教研的目標、方法和策略向與會老師們分享了龍舟路小學心理健康課程的初步探索。詳細介紹了學校從教師層面、備課組層面以及學校層面整合各方資源，積極推動心理校本課程建設，旨在提升學生核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生積極心理品質。（江蕾）
龍舟路小學,心理組區(qū)域分享
