為進一步提升學校教育教學質(zhì)量，持續(xù)優(yōu)化各項教學質(zhì)量建設制度，本學期，成都市七中育才學校匯源校區(qū)圍繞“集體備課”“青培方案”“命題質(zhì)量”“作業(yè)研究”等主題，采取“主題研究—集體研討—形成制度—督導反饋”系列實施方式，扎實開展序列性教學質(zhì)量建設專題研討工作。
在校區(qū)高質(zhì)發(fā)展尋求突破的關鍵時期，學校將目光持續(xù)聚焦于修煉“內(nèi)功”之上，以“教學研究”帶動質(zhì)量提升，以“集體備課”促進教研深度開展。3月7日，該校區(qū)全體教師齊聚學術廳召開“教學質(zhì)量建設”專題研討教職工大會，特邀成都七中副校長蔡澤勇向全體老師分享成都七中集體教研、集體備課的寶貴經(jīng)驗。
積極響應時代號召，發(fā)揮集體教研作用
蔡澤勇副校長首先談到，國務院、教育部頒布的多項“指導意見”中反復提及要“加強教師隊伍建設”，其有效手段就是“加強和改進新時代基礎教育教研工作”。集體教研有利于四大“共同體”的打造，是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，有助于教師整體和個體的成長與發(fā)展，成都七中在百年探索中總結(jié)出集體教研的七大意義，值得七中育才教師在教育教研的過程中深度研究、學習借鑒。
扎實推進集體教研，促進教師隊伍建設
蔡澤勇副校長結(jié)合成都七中的實際情況，詳細介紹了成都七中在集體教研促進教師隊伍建設過程中的積極探索與高品質(zhì)實踐成果。一是加強價值引領，提高政治素質(zhì)；二是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，形成教研文化；三是優(yōu)化保障制度，建立長效機制；四是搭建豐富平臺，形成多元教研。由此打造出一支具有“良好的團結(jié)協(xié)作之風、相互學習之風、探索研討之風”的高素質(zhì)教師隊伍。
提升集體教研品質(zhì)，“未來思考”永不止步
蔡澤勇副校長強調(diào)，為進一步提升教研品質(zhì)、加強教師隊伍建設，成都七中還將會在七個方面持續(xù)深入推進各項工作。如在現(xiàn)階段的“雙新”背景下，探索新方法新技術，提高以教師專業(yè)能力為重點的集體教研能力；創(chuàng)新集體教研形式，為不同需求和不同發(fā)展層次的教師開展分層分類教研；深化命題研究，加強試題命制集體教研等。
成都七中一直在追求卓越的道路上且行且思，持續(xù)精進，一路高歌。成都市七中育才學校自建校以來，同樣緊隨成都七中的腳步，高度重視集體教研、集體備課工作的扎實開展。成都七中育才匯源校區(qū)也在集體教研、集體備課的相關工作推進中，不斷思考、積極探索。
在集團《成都市七中育才學校備課制度》基礎上，七中育才匯源校區(qū)于2022年初發(fā)布《基于深度教學的集體備課規(guī)程》試行稿。學期初，教導處向各教備組長下發(fā)集備規(guī)程紙質(zhì)稿29份，并回收、記錄建議十余條；分兩批次向40位教師發(fā)送電子稿征詢建議；擬定《成都市七中育才學校匯源校區(qū)基于深度教學的集體備課規(guī)程(2023修訂稿)》。在此次大會中，七中育才匯源校區(qū)教導處副主任許顯紅對2023年修訂稿規(guī)程做內(nèi)容宣講。
會議最后，七中育才匯源校區(qū)執(zhí)行校長周利做工作指導。她指出：一個學校的建設與發(fā)展，必須打造好“軟”“硬”兩方面的實力，特別是在有關教育教學的剛性要求上不斷打造“硬實力”。本學期，學校教職工大會將持續(xù)推進一系列主題研討、專題學習，希望老師們在會中奮楫篤行、臻于至善。
在成都七中“三體”教育思想的傳承過程中，在教育集團的引領與指導下，七中育才匯源校區(qū)將勇立教改潮頭，在集體備課過程中，深度思考、深度研討，承襲育才傳統(tǒng)，涵養(yǎng)育才特色，在教學質(zhì)量建設之路上，深度研究、深度實踐，完善教師隊伍建設，彰顯育才品質(zhì)品相！（江蕾 通訊員 孫炘）
七中育才匯源校區(qū),集團備課
