2025年3月6日，來(lái)自深圳教科院和深圳學(xué)校的教師代表、成都市各區(qū)縣以及德陽(yáng)、眉山、資陽(yáng)的老師們齊聚成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)博雅廳，參加“人工智能+教學(xué)”系列研討會(huì)——學(xué)科應(yīng)用大模型專(zhuān)場(chǎng)。此次研討會(huì)由成都市教育科學(xué)研究院主辦，包含課例展示、說(shuō)課、主題分享、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，旨在深度探討人工智能大模型與學(xué)科教學(xué)的融合路徑，為新時(shí)代教育教學(xué)改革注入創(chuàng)新動(dòng)能。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建AI時(shí)代的育人坐標(biāo)系
在成都市七中育才學(xué)校張鵬程校長(zhǎng)助理的主持下，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。成都市七中育才學(xué)校藏玲校長(zhǎng)在致辭中引導(dǎo)大家思考，“AI時(shí)代我們究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？我們的教育教學(xué)改革需要深向何處？”她指出，教育教學(xué)改革至少應(yīng)該深向?qū)W生智能素養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)校結(jié)合時(shí)代背景構(gòu)建了智能素養(yǎng)發(fā)展模型，并陸續(xù)開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。學(xué)校還積極探索學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從“AI+課堂”“AI+評(píng)價(jià)”“AI+監(jiān)測(cè)”等路徑進(jìn)行嘗試，“力爭(zhēng)讓AI不僅是工具，更成為撬動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革的支點(diǎn)�！�
從詩(shī)詞韻律到算法節(jié)拍，開(kāi)啟古詩(shī)文的多維藝術(shù)解碼
成都市七中育才學(xué)校蔡菁琳老師展示了一堂七年級(jí)音樂(lè)課《詩(shī)歌復(fù)興計(jì)劃——智能音樂(lè)制作人》，通過(guò)AI數(shù)字人和AI音樂(lè)創(chuàng)作，讓學(xué)生們感受到詩(shī)詞文學(xué)的含義，并引導(dǎo)他們思考如何根據(jù)詩(shī)詞文學(xué)的韻律進(jìn)行節(jié)奏調(diào)整。蔡老師還介紹了AI音樂(lè)創(chuàng)作中的不同調(diào)式概念，并通過(guò)經(jīng)典旋律進(jìn)行了深入探討。學(xué)生既感受到技術(shù)賦能的藝術(shù)表達(dá)，又在AI音樂(lè)創(chuàng)作中深化了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。
從學(xué)科壁壘到思維重構(gòu)，實(shí)踐全科育人的AI融合路徑
隨后，蔡菁琳老師進(jìn)行了《大模型支持下的AI音樂(lè)課堂創(chuàng)編》說(shuō)課。蔡老師闡釋了AI音樂(lè)課的深層設(shè)計(jì)邏輯，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)培養(yǎng)空間思維，借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞韻律的可視化呈現(xiàn)，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。她指出，“好的音樂(lè)課不僅傳授知識(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并將思想和實(shí)踐相結(jié)合，讓音樂(lè)成為學(xué)生的朋友�！�
從單科深耕到多元共生，繪制五大學(xué)科AI賦能圖譜
在學(xué)科大模型的分享環(huán)節(jié)，英語(yǔ)、生物、語(yǔ)文、信息科技、美術(shù)學(xué)科的五位教師展示了人工智能大模型在不同學(xué)科中的應(yīng)用案例。
英語(yǔ)：從機(jī)械訓(xùn)練到情感共鳴的語(yǔ)言學(xué)習(xí)躍遷
成都市棕北中學(xué)的楊毅老師分享了他在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用人工智能的經(jīng)驗(yàn)。楊老師通過(guò)AI創(chuàng)作英文歌曲，將情感融入音樂(lè)情境中，以促進(jìn)學(xué)生的感官參與和情感共鳴。他還運(yùn)用AI制作網(wǎng)頁(yè)版的單詞游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶單詞。還提到AI英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練為學(xué)生提供了隨時(shí)參與口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，能夠?qū)崟r(shí)交互，營(yíng)造沉浸式的語(yǔ)境，降低學(xué)生的口語(yǔ)焦慮感。
生物：從實(shí)驗(yàn)孤島到教學(xué)轉(zhuǎn)化的科研雙螺旋
成都市七中育才學(xué)校生物教研組組長(zhǎng)賀宇老師分享了自己對(duì)科研的熱愛(ài)和實(shí)踐方法。借力大模型，賀老師從研究對(duì)象的拓展、研究方法的革新和研究成果的轉(zhuǎn)化三個(gè)方面詳細(xì)闡述了AI對(duì)科研帶來(lái)的實(shí)用性和便捷性。AI也可以將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并在個(gè)性化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。她還強(qiáng)調(diào)了AI作為科研的輔助工具，需要老師在使用過(guò)程中具備提問(wèn)力和批判力。
語(yǔ)文：從文本解構(gòu)到認(rèn)知重塑的十年破繭之路
成都市七中育才學(xué)校教育處副主任袁旎分享了她運(yùn)用AI大模型設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課例和實(shí)施過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，并回顧了她進(jìn)入七中育才以來(lái)的十年賽課經(jīng)歷。她認(rèn)為教學(xué)理念應(yīng)指向核心素養(yǎng)、注重深度閱讀和跨學(xué)科思考。AI時(shí)代下的賽課應(yīng)注重整合創(chuàng)生、學(xué)科實(shí)踐以及參與體驗(yàn)，教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)本質(zhì)都是賽，賽課的對(duì)象都是過(guò)去的自己。
信息：從人工備課到智能工作流的技術(shù)突圍戰(zhàn)
成都市七中育才學(xué)校七年級(jí)信息備課組長(zhǎng)趙杰老師分享了運(yùn)用大模型進(jìn)行備課的經(jīng)驗(yàn)，他以七年級(jí)信息科技《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)應(yīng)用廣》一課為例，從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、PPT制作、智能體制作等方面，現(xiàn)場(chǎng)演示如何運(yùn)用Bloom工作流模式提高備課效率。他還指出利用AI進(jìn)行備課，能夠作為年輕教師的教學(xué)底線(xiàn)，以確保教學(xué)效果的有效性。
美術(shù)：從臨摹傳承到生成創(chuàng)造的審美認(rèn)知革命
成都市高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)閆鈺老師分享了大模型在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用，包括風(fēng)格遷移、生成藝術(shù)等視覺(jué)類(lèi)大模型，這些工具在不同平臺(tái)上能產(chǎn)生不同的創(chuàng)作效果。閆老師還介紹了如何利用這些工具豐富美術(shù)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
從技術(shù)洪流到人文燈塔，錨定教育本質(zhì)的AI應(yīng)用方向
深圳教科院未來(lái)教育研究中心負(fù)責(zé)人袁野老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的AI課例以及五位老師的主題分享進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)應(yīng)回歸以人為本，以學(xué)生為中心的理念。他分享了對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用感受，包括人工智能大模型的應(yīng)用降低了課改的推動(dòng)難度、對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)開(kāi)展的助力，以及對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)等。他還強(qiáng)調(diào)了人工智能在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要性，并指出人工智能的應(yīng)用可以幫助老師識(shí)別和處理信息，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的效率。
從個(gè)體探索到生態(tài)共建，鋪就人工智能教育普惠之路
成都市教科院數(shù)字教育研究院陜昌群副所長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，她對(duì)大模型在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用表示肯定，特別是蔡菁琳老師的AI音樂(lè)課例展示，給其他學(xué)科如何運(yùn)用大模型提供了很好的借鑒。她表示，希望在人工智能時(shí)代，每位老師都能擁有自己的人工智能助手，讓學(xué)生都能得到AI教育資源的托舉。
此次研討活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教育理念的碰撞和創(chuàng)新方向的探索。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師們能夠更好地理解人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用，從而推動(dòng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。未來(lái)，期待更多這樣的交流與合作，共同探索AI在教育中的無(wú)限可能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。（江蕾 通訊員 王謝 袁子婷）
成都七中育才學(xué)校,成都市“人工智能+教學(xué)”系列研討會(huì)
