我是一個(gè)已經(jīng)在三尺講臺(tái)上耕耘了三十八個(gè)春秋的普通中學(xué)教師，細(xì)數(shù)那與學(xué)生在一起的幾千個(gè)日日夜夜，充滿歡欣、滿足，也不少艱辛，更有奔波勞苦，但我仍滿懷幸福的堅(jiān)守著這一方講臺(tái)。是什么支持著我默默無(wú)聞地做著綠葉的事業(yè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，甚至將自己的終身以寄托?這就是我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育教學(xué)工作的愛(ài)。“熱愛(ài)是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。”是的，熱愛(ài)自己的事業(yè)，是做好工作的前提。做為一名教師最基本的，就是要熱愛(ài)教育事業(yè)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，來(lái)自各方面的壓力都很大，有較多的教師尤其是班主任老師對(duì)自己的教育教學(xué)工作深感疲憊。而我卻從中深感快樂(lè)和幸福，正因我很愛(ài)我的工作，對(duì)工作充滿樂(lè)趣和熱情，才使我已擔(dān)任38年的班主任卻對(duì)今天的工作仍保持著當(dāng)年的熱情。所以，我的體會(huì)是對(duì)工作的態(tài)度和熱情來(lái)自于興趣和熱愛(ài)，樂(lè)在其中。
我清楚地記得三十八年前，當(dāng)我第一次踏上三尺講臺(tái)時(shí)，求知若渴、初涉世事的莘莘學(xué)子給予了初出茅廬的我熱烈的掌聲和無(wú)限的期待，這給稚嫩的我無(wú)比的信心。從那一刻起，我便暗下決心，決不辜負(fù)教師這一光榮稱號(hào)，決不辜負(fù)那一雙雙求知的眼睛。一種從心底涌動(dòng)的愛(ài)意久久地蕩漾，直至今天，每當(dāng)接手新班學(xué)生，他們都有不同的表現(xiàn)，但心底的感動(dòng)卻從未消失過(guò)。情感留心間，熱愛(ài)化行動(dòng)。一個(gè)教師如果沒(méi)有“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰”的敬業(yè)精神和“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始見(jiàn)金”的實(shí)際行動(dòng)是培育不出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的。教師的工作是平凡而又普通的，但又是與共和國(guó)的未來(lái)息息相關(guān)的。一個(gè)教師，對(duì)自己的工作能夠勤奮努力，誨人不倦，他就一定能培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)，走向成功的學(xué)生，在學(xué)生獲得成功的同時(shí)，教師也獲得了自己的人生價(jià)值。
從教多年，我一直擔(dān)任班主任工作兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在已畢業(yè)學(xué)生中有的學(xué)生深受我數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，一直很偏愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在重點(diǎn)大學(xué)報(bào)的是數(shù)學(xué)基地班，現(xiàn)已在國(guó)外功讀數(shù)學(xué)博士并從事理論方面研究;有的學(xué)生則已通過(guò)重點(diǎn)大學(xué)物理學(xué)碩士考試，現(xiàn)已到研究院從事核物理的國(guó)防科研工作;還有不少的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，看到我對(duì)教育工作的一片熱情和摯愛(ài)，由此對(duì)教師工作產(chǎn)生了興趣，現(xiàn)正從事著大、中、小學(xué)的教育教學(xué)工作。還有些學(xué)生曾經(jīng)因?qū)W習(xí)差，思想總是不上進(jìn)，找不到努力的方向和目標(biāo)，經(jīng)學(xué)校各方面的教育和我對(duì)他們的人生啟發(fā)，現(xiàn)有較多同學(xué)在不同的崗位上認(rèn)真工作，過(guò)著幸福的生活，他們和他們的家人逢人就說(shuō)“還是感謝當(dāng)年老師教育的好，才有了今天的幸福” 。這難道不是教師人生價(jià)值的提高和升華嗎?當(dāng)我看到他們?nèi)〉玫妮x煌成績(jī)時(shí)，我深感班主任工作的責(zé)任重大和無(wú)限榮耀。我從多年班主任工作中深深體會(huì)到，學(xué)生今后無(wú)論他從事什么工作和職業(yè)，都應(yīng)具有一個(gè)良好品格。初中正是學(xué)生形成習(xí)慣和良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我在班主任工作中，很注重對(duì)學(xué)生做人的教育，教育學(xué)生要做一個(gè)對(duì)家人和集體有愛(ài)心和感恩的人，做一個(gè)對(duì)家人、社會(huì)和自己有責(zé)任感的人，做一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信的人，才是對(duì)家庭和社會(huì)有用的人。在班級(jí)管理中也始終堅(jiān)持從身邊小事做起，注意對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓他們明白“好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程”的道理所在。而我在自己的工作中也始終以“態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)”的準(zhǔn)則以身示范教育學(xué)生做事認(rèn)真，讓學(xué)生養(yǎng)成“今天努力多一點(diǎn)，明天麻煩少一點(diǎn)”的好習(xí)慣。所以，一直以來(lái)我將“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為我所帶班的班訓(xùn)和班級(jí)管理理念。這也正符合著名教育家陶行知所說(shuō)“千教萬(wàn)教就是要教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。也正契合了我們田老先生對(duì)學(xué)生所提出的“寧可實(shí)而不華，不可華而不實(shí)” 殷切希望。同時(shí)，也體現(xiàn)了我們田中的“三實(shí)”文化，即“實(shí)在、實(shí)際和實(shí)用”。
正因如此，一直以來(lái)所帶的班無(wú)論是常規(guī)、學(xué)習(xí)還是參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，發(fā)展全面，成績(jī)優(yōu)異。
身為教師的我，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任感，愛(ài)生如子，深入學(xué)生，走近心里，教育、教學(xué)效果突出。這正應(yīng)正了“親其師，信其道”道理所在。
愛(ài)是力量，愛(ài)是源泉。所有學(xué)生，無(wú)論是天賦優(yōu)良還是天賦平凡，無(wú)論是家境優(yōu)越的還是家境普通的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)，教師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。學(xué)生一旦感受到這種愛(ài)，就會(huì)以積極的心態(tài)來(lái)笑迎每一天，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是心理都會(huì)得到健康的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
珍愛(ài)教師形象，用以身作則的榜樣示范，用誠(chéng)信待人的實(shí)際行動(dòng)，用開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)子進(jìn)行春風(fēng)化雨般的潤(rùn)育，與之進(jìn)行心靈的真誠(chéng)溝通，相信教師這高大形象定能在樸實(shí)的舉動(dòng)中熠熠生輝。
對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之志，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)自身形象珍愛(ài)之意就是為師之本。
魯迅先生曾說(shuō)“教育植根于愛(ài)。”愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的真情關(guān)懷，更不是隨心所欲的嬌慣，是非不分的放縱;愛(ài)是心靈的溝通，感情的互動(dòng)，是溫柔的理性，親切的寬容，是滋潤(rùn)心田的細(xì)雨和無(wú)聲的鞭策!讓我?guī)е@些美好的記憶勇敢地走下去吧，相信我會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上演繹出更為精彩愛(ài)的新篇。
