為準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，厘清新課程實(shí)施的實(shí)質(zhì)，把握課程要求的主要變化，探索提升教學(xué)質(zhì)量所面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇以及方法，切實(shí)把核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中。7月2日，成都市龍成小學(xué)特邀成都師范學(xué)院副教授徐猛以《為實(shí)踐而學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)——激活學(xué)科育人價值的學(xué)科實(shí)踐》為題作專業(yè)引領(lǐng)。
講座伊始，徐教授就“我們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)向素養(yǎng)？”進(jìn)行了解讀，指出核心素養(yǎng)的關(guān)鍵表征是“專家”思維，培養(yǎng)“專家思維”的兩個關(guān)鍵，即以學(xué)科知識的深度理解為前提，形成學(xué)科的“上位認(rèn)識”和“思想方法”，最終達(dá)成遷移運(yùn)用。
在充分認(rèn)知了“上位認(rèn)識”一詞后，徐教授又將“學(xué)科”的本質(zhì)及其“核心觀念”為老師們作了梳理，將“學(xué)科思想”“學(xué)科方法”深入淺出地介紹給教師。并鼓勵各學(xué)科組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分別用一句話概括任教學(xué)科的一個思想，一個方法。
面對老師們交出的作業(yè)，徐教授細(xì)心傾聽，細(xì)致指導(dǎo)，立足學(xué)科本質(zhì)，就如何表達(dá)一個思想，一個方法，用什么方法讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)思想內(nèi)化為核心素養(yǎng)為老師們作了細(xì)致的講解和指導(dǎo)。老師們在徐教授的指導(dǎo)下進(jìn)行了修正和補(bǔ)充，從實(shí)際操作層面深度認(rèn)知到學(xué)科的“核心觀念”承載的育人價值。
之后，徐教授就如何實(shí)施學(xué)科實(shí)踐活動梳理了五大步驟及實(shí)施步驟，為老師們后續(xù)的課堂實(shí)施提供了科學(xué)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。
通過此次學(xué)習(xí)，老師們對新課標(biāo)、新課程實(shí)施有了進(jìn)一步認(rèn)識和理解，研習(xí)了課程改革的新理念。相信老師們一定會將收獲的感悟和方法播撒在自己的課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合課程目標(biāo)扎實(shí)開展教學(xué)工作，綻放課堂的精彩！
學(xué)校也將在落實(shí)新課標(biāo)、新課程方案的過程中開啟更廣闊的教育視野，力爭為學(xué)生打造更為高效的“悅美”課堂，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)！（魏雅莉）
龍成小學(xué),教師培訓(xùn),學(xué)科育人
