春生萬物，隱晦與皎潔共存，季節(jié)的輪換亦會令人傷春悲秋。如何保障學(xué)生在春季安穩(wěn)度過季節(jié)性生理過敏期，在學(xué)業(yè)和生活中找到平衡，芭德美際學(xué)校為此開展了一系列春季心理輔導(dǎo)課程和活動。
關(guān)注孩子們的身心健康，予孩子們一方平靜寧和，芭德美際學(xué)校通過細(xì)致入微的活動安排和精心設(shè)計的課程內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識，提升自我認(rèn)知與人際交往能力。
完善課程體系
全方位關(guān)注學(xué)生心理健康
以春季心理課程為主題，芭德美際學(xué)校開展校園安全、反欺凌主題、人際交往、高三高考壓力等小課題課程與活動，課程安排做到應(yīng)時事、應(yīng)人群、應(yīng)季節(jié)。
美際草坪心理團(tuán)輔活動
應(yīng)時事，學(xué)校結(jié)合實際情況為學(xué)生開展反校園欺凌主題講座、班級班會活動。老師通過生動的案例和深入的分析，向?qū)W生們揭示了校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。
應(yīng)人群，目前高三學(xué)子備考神經(jīng)緊繃，學(xué)業(yè)繁重，學(xué)校為他們特別安排了心理團(tuán)輔活動。走出教室，美際心理老師以游戲、自我心理畫像、師生互動等方式評估學(xué)生壓力，從而引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀面對壓力。
應(yīng)季節(jié)，春季致部分心理問題頻發(fā)，學(xué)校校園安全專業(yè)知識課堂為學(xué)生們帶去了實用的安全知識。心理老師結(jié)合真實案例，講解防溺水、交通火災(zāi)、食品、網(wǎng)絡(luò)安全等校園安全的重要性和常見安全隱患。學(xué)生們還通過模擬演練，學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下正確應(yīng)對和自我保護(hù)。
形式多元創(chuàng)新
激發(fā)學(xué)生參與熱情
看電影，在學(xué)生友好人際交往電影放映室活動中，學(xué)校為學(xué)生們精選了如《飛屋環(huán)游記》《夏目友晴天》等刻畫人際交往、純真友誼的經(jīng)典影片。在觀影前，美際心理老師先對影片的背景和主題進(jìn)行簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生們從心理學(xué)的角度去欣賞和思考。
觀影過程中，學(xué)生們沉浸在影片的情境中，感受著人物之間的情感糾葛和成長變化。觀影結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的觀影感受，探討影片中的人際關(guān)系處理方式，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些經(jīng)驗。
聽講座，心理老師以反欺凌主題通過視頻、真實案例詳細(xì)講解了校園欺凌的定義、形式和危害。學(xué)生們在講座中積極互動，提出了許多關(guān)于校園欺凌的問題和困惑。心理老師耐心細(xì)致地一一解答，并鼓勵學(xué)生們要勇敢！要自信！同時要相信愛！站出來反對欺凌行為，維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，讓校園欺凌無所遁形！
玩游戲，在游戲化的心理團(tuán)輔過程中，學(xué)生自我內(nèi)化成長，找到自己生長的方式。教師通過——找高三、雨中人、吹氣球、抽彩虹卡、互換留言、愛的抱抱等小游戲，讓學(xué)生在團(tuán)輔活動中感受到他人的善意，量化自身的壓力程度，學(xué)習(xí)舒緩壓力的方法。
多互動、同頻共振、換位牽引，學(xué)生在心理活動游戲里，人人參與人人有所思，心理老師亦能看見每一個孩子的情況。
深受學(xué)生喜愛，積極反饋不斷
芭德美際學(xué)校的春季心理輔導(dǎo)課程受到了學(xué)生們的熱烈歡迎和積極反饋。這些課程在一定程度上，幫助學(xué)生更好地與他人合作和溝通，也提高了心理素質(zhì)和應(yīng)對壓力的能力。（江蕾 通訊員 何丹）
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