按照《關(guān)于開展2024年度新都區(qū)教育科研規(guī)劃課題階段評(píng)審工作的通知》要求，成都市新都區(qū)第一幼兒園獅子湖分園《多元閱讀活動(dòng)中大班幼兒閱讀能力提升的策略》需參加本次階段評(píng)審工作。為了促進(jìn)課題組認(rèn)真總結(jié)和反思本年度課題研究工作，不斷提高教育科研成果質(zhì)量，楊小芳名師工作室于2024年10月23日，到新都一幼獅子湖分園開展了本次課題階段評(píng)審指導(dǎo)工作。
首先，楊園長(zhǎng)以《加強(qiáng)過程管理 實(shí)現(xiàn)科研高質(zhì)量發(fā)展——以課題<在多元閱讀活動(dòng)中大班幼兒閱讀能力提升的實(shí)踐研究>為例》展開專題講座，從該階段報(bào)告的研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、研究成果、下一階段研究計(jì)劃等板塊進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，幫助課題組成員梳理和提煉。
隨后，工作室成員葉章麗就《多元閱讀活動(dòng)中大班幼兒閱讀能力提升的實(shí)踐研究》的策略與課題組成員進(jìn)行分享，從圖書區(qū)的創(chuàng)建、親子共讀計(jì)劃實(shí)施策略、角色扮演活動(dòng)組織策略、多媒體資源輔助教學(xué)策略、主題閱讀活動(dòng)策劃策略、鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
最后，課題組成員提出的研究過程中遇到的問題、困惑，都一一得到了解答，楊園長(zhǎng)幫助大家梳理了清晰的研究階段成果脈絡(luò)，課題組成員更加明晰了研究過程性資料的梳理與準(zhǔn)備工作。（翁玉華）
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