行之力則知愈進，知之深則行愈達。5月10日，成都市新都區(qū)南豐小學校全體數(shù)學教師走進龍泉四小，互相學習，共促成長。本次交流目的是為了強化年輕教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的認知，積累課堂教學經驗，加強兩校之間的深度聯(lián)系，進而開發(fā)校際間更多的交流活動，搭建學科平臺，開闊教學視野，分享教育智慧，促進兩校不斷深化交流合作。
參觀校園文化 感受別樣風采
巍巍龍泉山下，潺潺蘆溪河畔，走進龍泉四小，獨具特色的“生本教育”、嚴謹智慧的教育文化、充滿了溫暖與生機的課堂都令人眼前一亮。
走進“生本”課堂 開拓教學視野
一年級的勾老師帶來了《圖書館》一課，走進生動有趣的課堂，勾老師牢牢把握住大單元教學，新舊知識聯(lián)系緊密。以學生為主體的課堂，充分培養(yǎng)了學生“會用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界”的核心素養(yǎng)，讓學習真正發(fā)生。
張老師執(zhí)教了二年級數(shù)學課《平行四邊形》，為學生創(chuàng)設出輕松愉悅的課堂情境，以問題引導、自主探究、小組合作交流的形式讓學生暢游在知識的海洋中，把課堂完全交給學生，讓學生成為學習的主人，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。
共同研討，攜行成長
課后，兩校教師舉行了教學經驗交流會。兩位執(zhí)教老師分別從教學目標、教學理念以及數(shù)學核心素養(yǎng)闡述了自己的教學設計思路，并分享了自己日常教學中的一些經驗和方法。同時，評課老師結合自己的觀課感受及思考，從多方面對執(zhí)教老師的課堂教學進行了精彩的點評。
學無盡，行無止，通過本次校際活動彼此相互學習、相互進步、共同提高，有益于雙方并肩前行、與時俱進。希望在今后的日子里，兩校能繼續(xù)開展有效的學習交流活動，以加強課堂教學研究和提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主要途徑，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識，提升教師隊伍的整體水平，向著更深、更遠、更廣的方向進步。（江蕾 通訊員 尹治宇）
成都市新都區(qū)南豐小學校
